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文丨魚先生

設(shè)計(jì)中我們的畫面組成部分基本上就是圖形圖形和文字信息，那這個(gè)時(shí)候我們要去考慮，有些設(shè)計(jì)項(xiàng)目客戶沒有提供圖片的時(shí)候，我們有沒有其他的設(shè)計(jì)方法呢？

今天就要來講一講這個(gè)問題，就是文字在某些適合的場景中也是比較適合做成圖形符號來使用。

我們看看生活的四周，符號化的運(yùn)用不僅僅是在設(shè)計(jì)中，而是全部的生活中，我們總是想要用各式各樣的視覺符號，來讓別人快速明白你的意圖。

比如上面圖片里面的紅綠燈、路標(biāo)等，我們都在試圖用一些符號來讓大家能夠清晰地去指引行動(dòng)。你可以想想一下，如果沒有紅綠燈的場景，街道會(huì)亂成什么樣子。

回歸到設(shè)計(jì)上來，很多地方我們都想尋找一個(gè)能夠讓大家記住的符號，而且現(xiàn)在設(shè)計(jì)的視覺性要求越來越高，如果你的設(shè)計(jì)畫面沒有一個(gè)視覺焦點(diǎn)，那么就無法做到吸睛。

比如你做一張海報(bào)，沒有第一步的吸睛，那么他肯定不會(huì)去看你的文字信息。所以我們首先要做的就是吸引別人，然后是信息的展示。

那么今天我們來分享幾種把字體符號化的表現(xiàn)手法，來讓我們的整個(gè)畫面變得吸睛，增強(qiáng)視覺焦點(diǎn)。

總結(jié)為四種表現(xiàn)方式：文字提取、位置角度、空間疊層、移花接木。

跟隨著我，一起來吸收這幾種設(shè)計(jì)秘籍吧。

01 文字提取

字面意思就是從我們的主題或者文字信息中去提取關(guān)鍵詞語，然后用這些詞語來進(jìn)行文字符號化轉(zhuǎn)換，話不多說一起來在案例中吸收一下。

采用主題里面的“江蘇”兩個(gè)字，把字體與當(dāng)?shù)靥厣€有建筑的一個(gè)結(jié)合，做成了一個(gè)有故事性的符號化圖形，識(shí)別性稍微弱一點(diǎn)，但是在做創(chuàng)意呈現(xiàn)的時(shí)候，取舍一下也是有必要的，這個(gè)度把握好就可以。

這個(gè)案例也比較直觀，直接從主體中去提取數(shù)字“31”，然后進(jìn)行符號化，結(jié)合人物進(jìn)行創(chuàng)意，整體視覺上也是非常吸睛的，這樣的畫面呈現(xiàn)，大家肯定也都想要去了解一下是做什么的。

來實(shí)戰(zhàn)案例看一看

如下提供文案，我們要來設(shè)計(jì)一款招生簡章海報(bào)，看一下如何運(yùn)用符號化文字來展示效果。

很多的朋友拿到這樣的一段文字信息，都會(huì)為文字少或者是沒有提供圖片而不知所措，或許會(huì)很直接的排出一個(gè)很普通的版式，比如下面。

我花了兩分鐘排版了一個(gè)很平淡無奇的版式，猛一看還行，再猛一看還是這樣，沒有設(shè)計(jì)感，就是文字與圖片的一個(gè)結(jié)合，這就是在設(shè)計(jì)上偷懶了，沒有更好的去思考其它方式切入。

那么就算是偷懶，我們也要讓畫面呈現(xiàn)的更加具備設(shè)計(jì)感，我們繼續(xù)轉(zhuǎn)變一下設(shè)計(jì)角度，試試把文字變成圖形化符號來運(yùn)用。

繼續(xù)花費(fèi)幾分鐘來試驗(yàn)一下把文字符號化的效果，我們提取出其中的重點(diǎn)主題關(guān)鍵詞“招生簡章”，然后把文字放大，讓它成為一種圖形化方式來表現(xiàn)，同時(shí)保留識(shí)別性，先有吸睛的效果，才能更好地留住別人的視線。

02 位置角度

第二個(gè)表現(xiàn)形式可以看做是文字提取的延伸技能，我們提取出文字，如果都是板正簡單的排版方式，那么整個(gè)版式就會(huì)顯得非常簡單，還是沒有看點(diǎn)。

那我們這個(gè)時(shí)候可以通過文字的位置或者角度來調(diào)整，以適應(yīng)整個(gè)畫面的視覺性，增強(qiáng)視覺焦點(diǎn)，我們一起在案例上面看一看。

從主體中提取出OFF，但如果只是簡單的整齊排版，整個(gè)畫面的視覺性就比較普通平淡。那么如圖，調(diào)整三個(gè)字母的位置，因?yàn)檫@個(gè)英文比較常見，把位置錯(cuò)落以后同樣識(shí)別性還是很強(qiáng)，然后再把其它的可閱讀性文字保持一個(gè)錯(cuò)落的對比，整個(gè)畫面就活了起來。

這個(gè)就很明顯了，把英文F進(jìn)行位置翻轉(zhuǎn)，閱讀性文字穿插在文字符號的空隙間，這樣更讓整個(gè)畫面兼具聯(lián)系性和活潑性，當(dāng)然設(shè)計(jì)時(shí)還要考慮主題是表達(dá)什么思想，不能使隨便切入穿插擺放。

03 空間疊層

空間疊層的表現(xiàn)形式也是很常用的，還是一起在各種案例上GET一下這個(gè)技能吧。

直接提取首字母“Z”然后文字與具體事物的一個(gè)填充結(jié)合，無論是從空間和裁切的方式上，都營造了一個(gè)較強(qiáng)的視覺焦點(diǎn)，會(huì)吸引看的人去細(xì)讀。

并且“Z”字母前后裁切和空間的營造，讓整個(gè)簡單的版面增添了趣味性和視覺性，這種方法還是比較簡單實(shí)用的，大家可以做一個(gè)練習(xí)，嘗試吸收一下。

這樣的方式就運(yùn)用的更多了，是利用文字與圖片的穿插，營造前后的空間感，讓整個(gè)畫面產(chǎn)生一種既大氣又有設(shè)計(jì)感的視覺性，設(shè)計(jì)起來也是很簡單的，非常實(shí)用的一種“空間疊層”方式。

文字處理與跳舞的靈動(dòng)性相互穿插疊層，在不失識(shí)別性的情況下，還能體現(xiàn)出很好的空間感和活潑性，真的是好用又不難，并且設(shè)計(jì)的作品也很大氣，百試不爽的一招。

把數(shù)字2作為符號化，然后結(jié)合填充圖片來與設(shè)計(jì)主題產(chǎn)生聯(lián)系性，并且也增加了數(shù)字2得重量感和故事情節(jié)性，很有代入感，讓人想要去了解畫里面是什么樣的一個(gè)情節(jié)。

看似簡單的一個(gè)畫面，但很有設(shè)計(jì)感，但這種看似簡單的文字符號化，運(yùn)用的時(shí)候一定要注意細(xì)節(jié)，還要考慮是不是符合行業(yè)特性，否則照葫蘆畫瓢容易，但是要想具備同等的商業(yè)價(jià)值，還是要下點(diǎn)功夫去琢磨一下的。

04 移花接木

聽起來有點(diǎn)意思，并且肯定對這個(gè)詞也不陌生。其實(shí)就是運(yùn)用字體的一些特性產(chǎn)生變化，我們可以進(jìn)行刪減、增加、或者融合一些元素的手法，用途也是非常的廣。

我們看著這個(gè)案例，單從文字符號上去分析，設(shè)計(jì)師把黑馬兩個(gè)字進(jìn)行了結(jié)合，這兩個(gè)字體的結(jié)合其實(shí)識(shí)別性是有些弱的，不過后面又添加了一匹馬，就填補(bǔ)了識(shí)別性的這個(gè)bug。

如果單看這倆字肯定要想一下，才能看出來是黑馬，因?yàn)樵谌说臐撘庾R(shí)，如果加上一個(gè)圖形馬就變得容易了，直接會(huì)聯(lián)想到是黑馬，也豐富了畫面的視覺性和趣味性。

這個(gè)案例和第一個(gè)很像，字體的一個(gè)相互結(jié)合，直接形成一個(gè)畫面的主體，也會(huì)讓人忍不住要去閱讀一下中間的小字。

這樣的表現(xiàn)方式和上面的Z有點(diǎn)類似，很有趣，值得我們結(jié)合運(yùn)用在設(shè)計(jì)中，只要做的恰當(dāng)，畫面也是非常的具備視覺性和有趣性，一定會(huì)讓消費(fèi)者產(chǎn)生想要了解和閱讀的興趣。

無論我們有什么樣的設(shè)計(jì)秘籍，最終還是要以解決問題本質(zhì)去思考切入，而在設(shè)計(jì)中我們要突出的就是功能性和視覺性兩大塊，所以在設(shè)計(jì)的時(shí)候，不能一味地照葫蘆畫瓢，還是要結(jié)合項(xiàng)目本身去恰當(dāng)運(yùn)用。

我們把文字符號化，在強(qiáng)調(diào)主題的同時(shí)，也增加了頁面的豐富性，在某些版面環(huán)境里還可以增加版面的趣味性，讓整體的視覺更加的吸睛。

但是別忘了吸引了消費(fèi)者，最重要內(nèi)容闡述還是要做到位，這樣才能更好地產(chǎn)生轉(zhuǎn)化。

最后一句話結(jié)束：

方法終歸是方法，我們要知行合一，多在事上磨練才能真正吸收其最終奧義。

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原文鏈接：魚先生：文字符號化在版式設(shè)計(jì)中的應(yīng)用表現(xiàn)形式

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魚先生丨終身學(xué)習(xí)的90后營銷型設(shè)計(jì)師

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